家长每天都忙于孩子的康复训练，接触到越来越多专业知识的同时，难免被各种信息冲昏了头脑。如何在有限的时间内，帮孩子快速找到适合自己的康复方法？如何在了解一些专业知识的时候不再茫然不知所措？

特殊儿童认知训练的方法有很多，不同的方法有着不同的作用，如果这些教育方法能互相配合，各自发挥作用又共同产生影响，才能******程度地达到教育的目的。所以在认知训练的过程中，一定要通过一些专业知识来指导实践，以便更好地帮助孩子成长。

01  特殊儿童认知训练的概念

著名儿童教育家陈鹤琴曾经说过:“对幼儿来说，成人习以为常的周围环境对他们却是五光十色、多姿多彩的。他们会用那些与生俱来的探索工具(眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手)不断地看、听、摸,去感受、去体验所接触的人、事、物，这就是幼儿了解、认识自己和周围世界的基本的方法和途径。”在这个过程中,幼儿所表现出的能力即为认知能力,它是个体认识自我及世界的基础，是日常生活运作及学习得以顺利展开的必备条件。

特殊儿童由于其自身的特殊性,在促使其认知发展所需要的具体条件特别是教育条件方面会有一些不同于普通儿童的特点。根据自闭症儿童的认知能力及社交能力特点,在教育训练中,要加强任务分解,多采取一对一的教学方式,训练过程多用视觉材料呈现信息,加强提示,反复练习,重视强化物的运用,这样才能促进其认知能力的发展。

鉴于认知在儿童发展中的核心地位，认知能力训练应成为特殊儿童康复训练体系中不可或缺的重要环节。

02  特殊儿童认知训练的意义

1 认知训练是对特殊儿童身心缺陷进行补偿的重要途径

缺陷补偿是指在教育教学活动中,根据障碍儿童的身心特点,综合地利用一切有利的因素,通过各种途径替代、改善、促进或恢复因障碍造成的功能性损伤,进而促进儿童充分发展的活动过程。从这个意义上来讲,认知训练是对特殊儿童实施缺陷补偿的重要手段。而且,通过认知能力的训练,不仅可以提高特殊儿童的综合认知能力,还可以提升特殊儿童康复的整体效果及水平。心理学研究表明,3~5岁的学龄前儿童处于认知能力发展的关键阶段。因此,从特殊儿童最早期的康复开始,就要注重认知能力的训练,如果错过了发展的关键期,会对儿童的成功康复造成很大困难。

2 认知训练是加快特殊儿童社会化的有效手段

社会化是个体在成长的过程中,通过社会互动,逐步养成独特的个性和人格,从生物人转变成为社会人的过程,这一过程对个体的生存与发展至关重要。就特殊教育的终极目的而言,它追求在******程度上促进各类特殊儿童的社会融合,使他们能够真正地融人社会。但由于认知活动有缺陷、认知水平低,特殊儿童参加社会实践活动受到限制,活动经验少,这直接影响了他们的社会认知能力的发展以及健康个性的形成,不利于其社会化的正常进行。甚至,有些特殊儿童是非界限模糊、意志薄弱,容易接受暗示，容易受到别人的教唆而做出违法犯纪的事情。

通过认知能力的训练,可以提升特殊儿童的认知能力、思维水平以及推理判断能力,增强他们的社会认知水平,使其在参加各类社会实践活动的时候少受限制，进而加快其社会化的进程。

3 认知训练可以提升特殊儿童的整体适应能力

特殊儿童的心理发展虽然起点迟、速度慢，最后能达到的水平低，但仍具有一定的可塑性。认知能力训练与否，训练是否得当,对特殊儿童的发展具有极大的影响。训练得好，能增强他们对生活的感知和认识，提高他们的生活自理能力、与人交往的能力，甚至接受培训后可以从事社会某项工作,达到生活、生存的自立。反之,听之任之,随着年龄的增长，他们将出现愈加严重的情绪、心理及行为等方面的障碍,给社会、家庭增加更多的压力。

了解了认知训练的概念和意义后，我们会在接下来的推送中，与家长们分享特殊儿童认知训练的训练内容、方法及居家训练设计等系列康复知识，家校携手让康复更有效！

参考文献：丁勇 . 特殊儿童认知训练［Ｍ］．南京师范大学出版社