儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。
临床表现：
1、社会交往障碍；
2、交流及语言障碍；
3、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式；
4、精神发育迟滞及智能障碍。
训练干预方法：
1、行为分析训练法：主要是以刺激-反应-强化为基本原理，尝试理解、解释、描述和预测为基础。运用行为改变的方法，对自闭症的行为进行干预，使自闭症患者具备一定的社会生活技能；
2、感觉统合训练法：是指个体进入大脑的各种感觉刺激，包括视觉、听觉、触觉等，这些刺激在中枢神经系统形成有效的组合。常用的方式有跳绳、秋千、平衡木等，可以减少自闭症患者的多动行为，还可以增强语言交流能力；
3、艺术治疗训练：常见的艺术训练有音乐、舞蹈、绘画等方法，不仅可以让自闭症患者宣泄情绪、疏导压力，还可以提高自闭症患者的感知能力；
4、游戏疗法：自闭症患者可以通过玩具象征生活中的一些物体，在游戏中让患者去体验生活，进入生活，并学会与周围的环境及人群进行交流，从而达到增强患者社交能力，改善自闭症状等目的；
5、心理治疗：通过心理疗法，对患者不良情绪及时进行疏解的同时，还可以对患者的认知、情绪、行为进行干预，从而使患者心情保持在良好的状态。
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